Государственный комитет Туркменистана по статистике

Методология | Система социально-экономических показателей | Концепция и методология расчета основных индикаторов  

Образование

Уровень грамотности взрослого населения

Общая информация:

Тема: Образование

Название индикатора: Уровень грамотности взрослого населения

Единица измерения: Процент

Вид измерения: Пропорция, процентное соотношение

Разбивка/Уровень отчетности: Этот индикатор разрабатывается на региональном и национальном уровнях.

Связь с конференциями/межконферентными инициативами: FoC (Направление 1), МКНР, CCA, MICS

Интерес с точки зрения политики: Этот индикатор определяет число грамотных людей среди взрослого населения, которые могут пользоваться письменными словами в повседневной жизни и продолжать учиться. Грамотность имеет большое значение для стимуляции и распространения устойчивого развития, а также для улучшения возможностей людей в вопросах окружающей среды и развития. Она способствует достижению экологической и этической информированности, ценностей и навыков, соответствующих устойчивому развитию и эффективному общественному участию в принятии решений.

Определение: Человека можно считать грамотным, если он может с пониманием и прочитать, и написать короткое простое высказывание на бытовую тему. Этот индикатор рассчитывается для населения 15 лет и старше делением количества людей в возрасте 15 лет и старше на общую численность населения.

Ведущие агентства: ЮНЕСКО, ПРООН, ЮНИСЕФ, ФНН ООН

Необходимые источники данных: Основной источник данных для измерения уровня грамотности — переписи населения. Выборочные обследования домохозяйств обычно дают результаты, более приближенные к текущему моменту, но этот источник недоиспользован.

Характеристика национального сбора данных:

Источники данных: Данные переписи, административной отчетности Госкомстата Туркменистана. Дополнительная информация, необходимая для расчёта индикатора, может быть получена на основе данных обследования уровня жизни населения.

Примечание: Согласно Конституции в Туркменистане гарантируется гражданам страны бесплатное обязательное среднее образование независимо от пола, национальности и т. д. В связи с чем, в стране достигнута почти полная грамотность взрослого населения

Уровень грамотности населения в возрасте 15—24 лет

Общая информация:

Тема: Образование

Название индикатора: Уровень грамотности населения в возрасте 15—24 лет

Единица измерения: Процент

Вид измерения: Пропорция, процентное соотношение

Разбивка/Уровень отчетности: Этот индикатор разрабатывается на региональном и национальном уровнях.

Связь с конференциями/межконферентными инициативами: CCA, ЦРТ (Направление 2, Задача 3, Индикатор 8)

Интерес с точки зрения политики: Грамотность молодежи отражает результаты начального образования за последние 10 лет или около того. Как показатель эффективности системы начального образования он часто рассматривается в качестве опосредствованного показателя социального прогресса и экономических достижений. Это не измерение качества и соответствия уровня грамотности, необходимых для человека, чтобы быть общественно полезным.

Определение: Уровень грамотности населения в возрасте 15—24 лет, или уровень грамотности молодежи, — это процент населения в возрасте 15—24 лет, которые могут и прочитать, и написать с пониманием короткое простое высказывание на бытовую тему. Иногда определение грамотности расширяется до основ арифметики и других навыков повседневной жизни.

Ведущие агентства: ЮНЕСКО, ПРООН, ЮНИСЕФ, ФНН ООН

Необходимые источники данных: Данные по грамотности можно получить из переписей населения, обследований домохозяйств и обследований грамотности, а общая численность населения берется из национальных переписей и выборочных обследований. Однако, не все переписи или обследования включают специальные вопросы для оценки грамотности. В некоторых странах, где вопросы по грамотности не включены, для оценки статуса грамотности используется образовательный уровень человека (количество завершенных лет учебы в школе). Общепринято считать тех, кто не ходил в школу, неграмотными, а тех, кто посещал 5 классов начальной школы — грамотными.

Характеристика национального сбора данных:

Источники данных: Данные переписи населения, административной отчетности Госкомстата Туркменистана. Дополнительная информация, необходимая для расчёта индикатора, может быть получена на основе данных обследования уровня жизни населения.

Примечание: Туркменистан, сохраняя все ценное, что накоплено на предыдущих этапах своего развития и адаптируя образовательную инфраструктуру к новым экономическим и социально-культурным отношениям, формирующимся в стране, добился определенных успехов в повышении уровня грамотности своих граждан.

Доля учеников, поступивших в 1 класс и доучившиеся до 5-го класса

Общая информация:

Тема: Образование

Название индикатора: Доля учеников, поступивших в 1 класс и доучившиеся до 5-го класса

Единица измерения: Процент

Вид измерения: Пропорция, процентное соотношение

Разбивка/Уровень отчетности: Этот индикатор разрабатывается на региональном и национальном уровнях.

Связь с конференциями/межконферентными инициативами: FoC (Направление 1), МКНР, CCA, ЦРТ (Цель 2, Задача 3, Индикатор 7a), MICS-3 индикатор 57

Интерес с точки зрения политики: Индикатор измеряет успехи системы образования в удерживании учащихся в школе от класса к классу, а также ее внутреннюю эффективность. Если этот индикатор имеет плохие показания, на это есть разные причины, включая низкое качество образования, уныние в связи с плохими успехами и прямые и косвенные затраты на учебу. Движение учащихся к старшим классам может также ограничиваться наличием учителей, классных помещений и учебных материалов.

Определение: Доля учеников, поступивших в 1 класс, которые доучились до 5-го, известная как уровень доучившихся до 5 класса, это процент когорты учеников, принятых в 1 класс начального уровня образования в известной школе, которые предположительно доучатся до 5 класса.

Ведущие агентства: Институт статистики ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ

Необходимые источники данных: Данные обследования домохозяйств, могут быть получены из Многоиндикаторного Кластерного обследования и DHS стандартным методом и включают информацию по классу на текущий и предыдущий учебный год и по уровню посещаемости.

Характеристика национального сбора данных:

Источники данных: Данные можно получить из выборочных обследований домохозяйств. Дополнительная информация, необходимая для расчёта индикатора, может быть получена на основе данных специальных обследований, включающих в себя вопросы по образованию, а также данных Министерства образования.

Примечание: Всеобщий доступ к начальному образованию и получение начального образования всеми проживающими на Земле детьми является одной из наиболее важных Целей в области развития, сформулированных в Декларации тысячелетия, и задач, поставленных в Плане действий «Мир, пригодный для жизни детей». Туркменистан добился больших успехов в повышении успеваемости среди школьников.

Общий уровень охвата детей детскими дошкольными учреждениями

Общая информация:

Тема: Образование

Название индикатора: Общий уровень охвата детей детскими дошкольными учреждениями

Единица измерения: Процент

Вид измерения: Соотношение

Разбивка/Уровень отчетности: Этот индикатор разрабатывается на этрапском, региональном и национальном уровнях, по полу и возрасту.

Связь с конференциями/межконферентными инициативами: FoC (Направление 1), CCA, MDG (Цель 2 Задача 3 Показатель 6), MICS-3

План действий «Мир, пригодный для жизни детей» (МПЖД), принятый 189 государствами — членами ООН на Специальной сессии Генеральной Ассамблеи ООН положению детей в мае 2002 года.

Интерес с точки зрения политики: В организованных дошкольных учреждениях компенсируются недоработки семейного воспитания и ребенок в условиях научно обоснованного обучающего и воспитывающего педагогического воздействия, получает возможность относительно оптимального развития своей личности. Ребенок, пройдя дошкольное образование, получает мощный потенциал для своего дальнейшего развития.

Одной из целей, поставленных в документе «Мир, пригодный для жизни детей», является развитие раннего дошкольного образования.

Определение: Отношение числа детей в возрасте 1—6 лет, посещающих детские дошкольные учреждения, к общему числу детей данного возраста.

Ведущие агентства: Институт статистики ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ, ФНН ООН

Необходимые источники данных: Источником определения общего уровня охвата детей дошкольными учреждениями, программами обучения детей раннего возраста с целью обеспечения готовности ребенка к занятиям в школе, могут служить обследования домашних хозяйств, такие как обследование уровня жизни, MICS, DHS.

Характеристика национального сбора данных:

Источники данных: Данные административной отчетности Госкомстата Туркменистана. Дополнительная информация, необходимая для расчёта индикатора, может быть получена на основе данных обследования уровня жизни населения, специальных выборочных обследований домашних хозяйств.

Примечание: Детские дошкольные учреждения должны обеспечиваться воспитателями с высокой квалификацией, со знаниями достижений психолого-педагогических наук, методик формирования знаний, умений и навыков. Необходимо повысить доступ к дошкольным учреждениям в сельской местности. Данная проблема будет решена благодаря реализации (с 2008 года) Государственной программы Президента Туркменистана Г. Бердымухамедова по обеспечению высокого уровня социально-бытовых условий населения сёл, посёлков, городов в этрапах и этрапских центрах страны.

Общий коэффициент охвата начальным образованием

Общая информация:

Тема: Образование

Название индикатора: Общий коэффициент охвата начальным образованием

Единица измерения: Процент

Вид измерения: Соотношение

Разбивка/Уровень отчетности: Этот индикатор разрабатывается на этрапском, региональном и национальном уровнях, по полу и возрасту.

Связь с конференциями/межконферентными инициативами: ЦРТ, MICS-3, МПЖД

Интерес с точки зрения политики: Рассматриваемый индикатор отражает общий уровень участия в начальном образовании, возможность системы образования обеспечить доступ населения к обучению в начальных классах по достижению официального начального школьного возраста.

Определение: Отношение численности учащихся начального образования (1—3(4) классы) начальных и средних школ, специализированных школах, школах для детей с недостатками умственного и физического развития к постоянному населению в возрасте 7—9(10) лет.

Ведущие агентства: Институт статистики ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ

Необходимые источники данных: Учёт посещаемости начальных и средних школ обычно ведётся в министерствах образования страны или определяются из результатов обследований и переписей. Если административных данных нет, можно использовать данные обследований домохозяйств. Среди международных обследований данные о посещении школ предоставляются такими, как MICS, DHS, уровень жизни.

Характеристика национального сбора данных:

Источники данных: Данные административной отчетности Госкомстата. Дополнительная информация, необходимая для расчёта индикатора, может быть получена на основе данных обследования уровня жизни населения, MICS. Периодичность представления отчётности — годовая.

Международная и национальная отчетность: ЮНИСЕФ, ФНН ООН, Госкомстат Туркменистана.

Примечание: В системе школьного образования динамично растет число учащихся во всех классах. Чистый коэффициент охвата начальным образованием достаточно высок и не имеет существенных различий у мальчиков и девочек. Вместе с тем, необходимо укрепление и расширение учебно-материальной базы на всех уровнях системы образования, оснащение учреждений образования современной техникой.

Справки по данному индикатору: Следует отличать чистый коэффициент охвата начальным образованием (дети в возрасте начальной школы) от общего коэффициента, который учитывает детей всех возрастов, посещающих начальные классы (школы). Как правило, общий коэффициент охвата начальным образованием выше чистого коэффициента.

Общий коэффициент охвата средним образованием

Общая информация:

Тема: Образование

Название индикатора: Общий коэффициент охвата средним образованием

Единица измерения: Процент

Вид измерения: Соотношение

Разбивка/Уровень отчетности: Этот индикатор разрабатывается на этрапском, региональном и национальном уровнях, по полу и возрасту.

Связь с конференциями/межконферентными инициативами: ЦРТ, MICS, МПЖД

Интерес с точки зрения политики: Рассматриваемый индикатор отражает общий уровень участия в среднем образовании, возможность системы образования обеспечить доступ населения к обучению в средних классах, возможность перехода к дифференцированному обучению в системе среднего профессионального образования или же поступления в высшие школы. Учитывая эти обстоятельства, государство возвело необходимость и обязательность среднего образования в ранг государственного закона.

Определение: Отношение численности учащихся средних школ, специализированных школ, школ для детей с недостатками умственного и физического развития к общему числу детей этой возрастной группы в составе населения.

Ведущие агентства: Институт статистики ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ

Необходимые источники данных: Учёт посещаемости средних школ обычно ведётся в министерствах образования страны или определяются из результатов обследований и переписей. Если административных данных нет, можно использовать данные обследований домохозяйств. Среди международных обследований данные о посещении школ предоставляются такими, как MICS, DHS, уровень жизни.

Характеристика национального сбора данных:

Источники данных: Данные административной отчетности Госкомстата. Дополнительная информация, необходимая для расчёта индикатора может быть получена на основе данных обследования уровня жизни населения, MICS.

Периодичность отчётности — годовая.

Примечание: Коэффициент охвата средним образованием в Туркменистане достаточно высок. Коэффициент соотношения полов, как для начальной школы, так и средней школы в Туркменистане составляет 1,00, что говорит о равноправии и об отсутствии различий в уровне посещаемости между мальчиками и девочками (MICS-3).

Соотношение девочек к мальчикам в дошкольном образовании

Общая информация:

Тема: Образование

Название индикатора: Соотношение девочек к мальчикам в дошкольном образовании

Единица измерения: Процент

Вид измерения: Соотношение

Разбивка/Уровень отчетности: Этот индикатор разрабатывается на этрапском, региональном и национальном уровнях, по полу и возрасту.

Связь с конференциями/межконферентными инициативами: FoC (Направление 1), CCA, ЦРТ, MICS-3

Интерес с точки зрения политики: Индикатор равенства образовательных возможностей, измеряемый в терминах показателей приема в детское дошкольное учреждение, указывает и на справедливость, и на эффективность. Ликвидация гендерной разницы на всех уровнях образования помогает укрепить статус и возможности женщин. Женское образование является также важным детерминантом экономического развития.

Определение: Соотношение девочек и мальчиков в детском дошкольном учреждении — это отношение количества девочек, принятых на уровень дошкольного образования, к количеству мальчиков.

Ведущие агентства: Институт статистики ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ

Необходимые источники данных: Данные по приему в учебные заведения обычно записываются в министерствах образования страны или определяются из результатов обследований и переписей. Если административных данных нет, можно использовать данные обследований домохозяйств, хотя обследования домохозяйств обычно измеряют скорее результаты посещений, нежели данные о приеме. Среди международных обследований данные о посещении учреждений образования предоставляются такими, как MICS, DHS и обследованием Уровня жизни.

Характеристика национального сбора данных:

Источники данных: Данные административной отчетности Госкомстата. Дополнительная информация, необходимая для расчёта индикатора, может быть получена на основе данных специальных выборочных обследований.

Соотношение девочек к мальчикам в начальном образовании

Общая информация:

Тема: Образование

Название индикатора: Соотношение девочек к мальчикам в начальном образовании

Единица измерения: Процент

Вид измерения: Соотношение

Разбивка/Уровень отчетности: Этот индикатор разрабатывается на этрапском, региональном и национальном уровнях, по полу и возрасту.

Связь с конференциями/межконферентными инициативами: FoC (Направление 1), CCA, ЦРТ (Цель 3, Задача 4,Индикатор 9), MICS

Интерес с точки зрения политики: Индикатор равенства образовательных возможностей, измеряемый в терминах показателей приема в школу, указывает и на справедливость, и на эффективность. Образование — один из самых важных аспектов человеческого развития. Ликвидация гендерной разницы на всех уровнях образования помогает укрепить статус и возможности женщин. Женское образование является также важным детерминантом экономического развития.

Определение: Соотношение девочек и мальчиков в начальном образовании — это отношение количество девочек, принятых в начальный уровень государственной и частной школы, к количеству мальчиков.

Ведущие агентства: Институт статистики ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ

Необходимые источники данных: Данные по приему в учебные заведения обычно записываются в министерствах образования страны или выносятся из результатов обследований и переписей. Если административных данных нет, можно использовать данные обследования домохозяйств, хотя обследования домохозяйств обычно измеряют скорее результаты своих посещений, нежели данные о приеме, сообщаемые школами. Среди международных обследований данные о посещении школ предоставляются такими, как MICS и DHS, обследование Уровня жизни.

Характеристика национального сбора данных:

Источники данных: Данные административной отчетности Госкомстата. Дополнительная информация, необходимая для расчёта индикатора, может быть получена на основе данных обследования уровня жизни населения и других специальных выборочных обследований.

Периодичность представления отчётности — годовая.

Примечание: По данным Многоиндикаторного Кластерного Обследования (MICS-3, 2006г.) следует, что коэффициент соотношения полов как для начальной школы, так и средней школы в Туркменистане составляет 1,00, что говорит о равноправии и об отсутствии различий в уровне посещаемости между мальчиками и девочками.

Соотношение девочек к мальчикам в среднем образовании

Общая информация:

Тема: Образование

Название индикатора: Соотношение девочек к мальчикам в среднем образовании

Единица измерения: Процент

Вид измерения: Соотношение

Разбивка/Уровень отчетности: Этот индикатор разрабатывается на этрапском, региональном и национальном уровнях, по полу и возрасту.

Связь с конференциями/межконферентными инициативами: FoC (Направление 1), CCA, ЦРТ (Цель 3, Задача 4, Индикатор 9), MICS

Интерес с точки зрения политики: Индикатор равенства образовательных возможностей, измеряемый в терминах показателей приема в школу, указывает и на справедливость, и на эффективность. Образование — один из самых важных аспектов человеческого развития. Ликвидация гендерной разницы на всех уровнях образования помогает укрепить статус и возможности женщин. Женское образование является также важным детерминантом экономического развития.

Определение: Соотношение девочек и мальчиков в среднем образовании — это отношение количество девочек, принятых в средний уровень государственной школы, к количеству мальчиков.

Ведущие агентства: Институт Статистики ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ

Необходимые источники данных: Данные по приему в учебные заведения обычно записываются в министерствах образования страны или выносятся из результатов обследований и переписей. Если административных данных нет, можно использовать данные обследования домохозяйств, хотя обследования домохозяйств обычно измеряют скорее результаты своих посещений нежели данные о приеме, сообщаемые школами. Среди международных обследжований данные о посещении школ предоставляются такими, как MICS и DHS, обследование Уровня жизни.

Характеристика национального сбора данных:

Источники данных: Данные административной отчетности Госкомстата. Дополнительная информация, необходимая для расчёта индикатора, может быть получена на основе данных обследования уровня жизни населения и других специальных выборочных обследований.

Периодичность представления отчётности — годовая.